本帖最后由 盈袖暗香 于 2021-8-25 15:21 编辑
我作为一个次新大学生家长，从实践中领悟到高中学习与大学学习之间的四大差别，也深刻领悟到初到大学学习的几个思想上的大坑，同时在进坑后要努力跳出坑，进行了一些探索，总结出几个建议，在此也写出来，一是留作纪念，二是如果有其他家长也有领悟到更多的坑和更多的出坑的措施，也作讨论，以更完善地找出坑以及避免进坑，进坑后以跳出坑来。 一、思想上的几个坑 （一）前期目标达成，有船到码头车到站的思想。 考入了大学，从小学到高中的学习目标已经达成，学生进入一个达到目标的高兴阶段。刚进大学，这种达成目标的兴奋还没有过，很容易躺在考入大学的功劳薄上，认为这下进入了大学，可以好好的耍一下啦或是该做自己的其他爱好了。体现在行动上就是：只要是自己想干没干的社团都参加，小时候想耍没耍成的都要花时间去学去耍下，反而将学习任务放在了旁边不去想。没有认识到考入大学虽然完成了前段时间的目标，但在人生当中只是下一个目标的开始，不同的大学是不同的平台，进入这个平台的学生在前阶段的成绩相近，大家又开始平等的学习、竞争。没有认识到大学是人生中在学校中有系统地进行学习的最后阶段，是人提出问题、分析问题、解决问题能力形成的阶段，是人最终成为什么层次人才的决定性阶段。 （二）后期目标未成，有边走边看慢慢想的迷茫。 刚入大学，自己到底爱好什么专业，自己今后想做什么工作，心里没有谱，对自己到底该学什么也不清楚，产生这种迷茫后，在行动上就体现出对学什么都是试，轻尝则止，不愿意去深入的学习和钻研。 （三）大学结果管理，学生就逐渐有了过关思想。 大学是学分管理和绩点管理，只要学期结束学分和绩点达到标准，学校和老师对学习过程并不监督，学生突然发现在学习过程中无人管了，只要学分和绩点够，一切都没问题，嘿嘿，过关了。于是平时尽管耍，考前才加班加点复习，结果只学了一点皮毛，应付考试，知识学得不深不透，能力得不到提升，成绩也考得不好，绩点也不高。 （四）大学管理松散，学生就逐渐有了“混”的思想。 高中学习时，学习中的每一个环节老师都要监督，学生是不敢偷懒，每一环都学得很认真，基本功也很扎实。到大学突然没有人管学习过程了，于是能不学的就不学，能不算的就不算，能不背就不背，能不理解的就不理解了，“躺平”“混”起走。能力没法得到提升。 （五）在大学本是以自学为主，还有靠老师讲、提供资料及按老师布置来学习的思想。 学生在高中以前的阶段，老师严格按教材进行讲课，并将所有的知识点反复的解说，要求大家记忆，老师还按照记忆规律为学生提供复习资料进行反复的复习，并进行结果验收。初上大学的学生还在等着这样的教学。而大学教学的特点就是老师不按教材讲，只讲重点难点，介绍这门课程的学习思路，讲课的进度快、难度大，也没有要求学生在课堂上记住所讲的全部知识的想法。学生一下不适应大学教师的教学方法。在行为上体现出上课“坐飞机”后不知所措，而下课后又不知道从哪里去找资料、怎样进行自学，无法适应大学的教学，结果是成绩直线下滑，有时甚至会打击到学生的学习自信心，使学生自暴自弃。 二、避坑或出坑建议 （一）给家长的建议 1、组织学生讨论和沟通，作学生思想上避坑的启发者。 家长要与学生召开正式的讨论会，如果不是召开正式的讨论会，而是平时在嘴上常说，会招来学生的不满，认为是唠叨。一是要讨论人生目标的问题，前一阶段目标已完成，下一阶段的目标是什么，在新目标还未找到时怎么办，不能有船到码头车到站的思想，也不要迷茫；二是怎样来迎接新阶段的生活和学习，给学生介绍大学与高中在生活方面、学校管理方面、教学的不同，引导学生知道，在大学应该在生活上管理上要自律，确实自律有困难的情况下，可以寻找他人代为提醒或者监督，不能有过关思想和“混”的思想，在学习上，在预习书本的前提下，在听老师讲课的基础上，自己寻找学习资料，自主学习，不懂再请教，并以自学为主，不能再有靠老师讲、提供资料及按老师布置来学习的思想。 2、在做通学生思想工作的前提下，督促学生自己制订学习规划和计划，但不能再代替学生制订学习规划和计划，学生制定好学习规划和计划后，商量让学生将计划执行情况向家长总结，有的家长还采取给总结费的方式，但不能像监工一样去监督学生执行学习计划，否则学生会非常反感，而不与家长合作。只作学生学习规划和计划制订和执行的参谋和助手。 3、完成学习计划给予鼓励，对学生进步给予认可，作学生前进的鼓励者。 4、在学生学习遇到困难时，做他的后盾，并与学生一道寻找出现困难的原因，商量并协助制订克服困难的方案，并鼓励他按方案去解决问题。同时在生活上要关心，在心情上要安抚和鼓励。 （二）给学生的建议 1、作好迎接新的挑战的准备。走进大学，就是进入一个新的学习和竞争平台，进入同一所学校的学生高考成绩基本上是同一个水平层次的，在这里大家都一样，从小学到高中的优秀，再也显示不出来了，每个人都是平凡的和不平等的，这样竞争会更加激烈，一定要做好比以前更激烈竞争的心理准备。 2、在寻找自己人生工作目标的同时，努力学习，提升自己，以获得选择工作目标的权利。 在完成考入大学这个目标后。要树立的是人生的工作目标、最终目标。这是一个大目标，不能够匆匆的下结论。可以在进入大学后，根据大学学习情况寻找自己爱好的专业。但这种寻找不能成为不认真学习的理由。在没有找到具体目标的情况下，更应该努力的学习现在该学的知识，提升自己的各方面的能力，同时也拿到一个非常好的绩点，在自己确定目标时才有选择权。 如果没有提升好自己的能力，也没有一个好的绩点，自己在确定目标后，你会发现自己不得不为了生存而找一个工作挣钱吃饭，不管是自己喜欢还是不喜欢，与自己的目标没什么关系了，自己已经失去了对目标的选择权。 3、要制订学习规划和学习计划，找到一个提醒者，这个提醒者可以是家长，也可以是朋友，也可以是日历，时时提醒自己，避免在中途选择安逸、享受而懈怠。 4、时时用目标或获得目标选拔权来提醒自己，以坚定自己的学习方向，避免自己因临时好玩的事及其他诱惑而迷失方向。 5、尽早学会自学。怎样自学？这是一个仁者见仁智者见智的问题。每个人根据自己的情况，按自己觉得效率最高的方式来进行。在这里我根据自己学习经验建议按三个步骤来进行。第1步是熟悉这门课程的教材和找出它所有的知识点，包括这门课程自身的所有知识点和这门课程教材上提到的自己不懂的其他知识点。第2步是通过查资料、记忆、复盘、听课、做题等方式，理解和熟练掌握所有的知识点。第3步是整理和总结这门课程的所有知识点，清理出他们之间的相互关系脉络，以利于在实际运用中使用。通过自学也能提高自己分析问题和处理问题的信心和能力。 （图片来自网络）
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