荐书《学习力》 系列谈

《学习力》这本书的作者柯比，是美国哈佛大学院长。哈佛是世界著名的顶尖学府，培养的人才不计其数，出过七位美国总统、世界企业500强的总裁有三分之一来自于哈佛。

翻开这本书的扉页，就有一句话让人震撼：一个没有掌握学习力的人，是已经为自己准备好了人生葬礼的人！

柯比说，学习力是学习能力、学习动力、态度和创新能力的总和。为什么要如此强调学习力？柯比又说，没有学习力就没有创造力，创造力的枯竭也就意味着生命力的枯竭。哈佛不愿意看到自己的学生有这样的结果：在校是个优等生，离开学校之后，不能利用继续学习来使自己不断增值，以致使自身的价值像阳光下的雪人一样——慢慢融化，直至消失得无影无踪。阳光下的雪人！多么形象又令人惊悚的名词！

《学习力》这本书的价值，其实不是我发现的，而是我的朋友书惠发现的，当时她要问我借书，我随手抽出书架的一本书，递给她。她好奇地问，这书上划的红蓝铅笔，是谁画的。是我的公公的书。他有个习惯，他凡是看过的书，都是标注过的，虽然他已经于2009年永远离开我们，但他留给我们的书，是最宝贵的精神财富。

   书惠其实也没有看，转手放在茶几上。她的女儿珍珠闲来无乱翻书，居然看上了瘾；用书惠的话说，珍珠除了学习不好，什么十八般武艺件件了得，绘画、舞蹈、唱歌、马术等等，这个孩子自从发现这本书，犹如神仙附体，原先上课就打瞌睡，数理化加上进心来不到100分的孩子，高三才开始用心听课，做题，居然在高考数学时，硬是做对了天坛那道5分图画题目，而且她居然是用的绘画思维答对的！按她的说法，她读了这本书之后，瞬间激发她的学习动力，开始用心读书。珍珠最成功的，是高考逆袭成功，原本以为就200分出头，上个专科了不起了，高考时居然发力，考出380分的好成绩，上了一个很不错的二本！

   最为重要的是，珍珠上了大学之后，又把这本书重新读了一遍，甚至在马兰花书社，500人的大群里，进行了一场即兴的一本书分享！在分享的最后，她还赞誉了我的公公，她深深感谢这个爷爷，让她在冥冥中开始有了学习的兴趣！其实这一刻，我才对这本书有了重新的认识，尤其想到，公公这个酷爱阅读，热爱学习，乐见向善向好的老人，在天堂一定开心的了不得！

    有了这么有趣的引子，相信后面我分享《学习力》系列，一定会有人捧场了！

    荐书  《学习力》   美国 柯比著

       第一章 学什么，哈佛让你自己决定

　
　　学什么，哈佛让你自己决定！在哈佛，指导学生进行 “自我教育”，教授重点培养他们的学习力，教他们学会认知，学会做事，学会与他人共处，学会生存，以及学会思考，学会创新，学会持续发展，启发他们危机意识，对未知的好奇心，以及广泛的兴趣，从而使他们拥有惊人的学习动力和学习欲望，即使离开后，他们也会自主学习使自己不断增值的新知识，更好实现人生价值等等。
   在哈佛学习的学生有很大的自由度，自由选择课程，从事不同的研究，他们具有高人一筹的学习力，这正是一所好大学应该给予学生的东西。在这一点上，中科大的教育理念完全一致，中科大也是全国唯一一个可以任意自选专业的大学，无论是大一刚一进校，还是大二，大三，充分尊重学生自己的想法，让他们充分释放学习积极性，从自己最需要的地方下手，目标明确，近在咫尺。  
　　兴趣是学习力中最充沛、最快乐、最轻松、最美好、最活泼的品质。在兴趣的引导下，你会精神振奋、思维活跃、目标专一、不知疲倦的执著追求。这一点从我的侄女身上有所体现。侄女今年高考，她是叶圣陶杯十佳小作家之一，顺利通过强基招生，本硕博连读；她个人认为心态、运气与能力相辅相成，不要死学，不要抛弃爱好，要发展特长兴趣，因为这可能就是你未来要走的路；对口的竞赛要多参加，这都会增加实力；要明白自己为什么学习：在学习中有一个清晰的目标，并为实现这个目标而学习的时候，学习不再是讨厌的、与自己的人生无关的负担了。这时，学习就成了有趣的、能够决定自己命运的最重要的事。这样的学习才是主动的、自觉的、而不是被迫的、压抑的。确立目标与制定计划是学习规划的两个必不可少的内容。目标是前进的灯塔，计划是行动的方案。没有目标，所谓的计划就没有了明确的方向，只能是四处乱撞；没有计划，目标则是一句空谈，没有任何实际意义。目标和计划是通向快乐与成功的魔法钥匙！ 我为这个小小少年有如此多的思考感到由衷的高兴！　
    如果将一个人看作一棵树，学习力就是树的根，也就是人的生命之根。
    每个人身上都有无穷无尽的潜能，每个人都如同一座等待开发的金矿，然而能够开发出多少，除了教育者的教育方式外，起决定作用的，还是你自己如何认识自我、战胜自我。
    我儿子的兴趣全部发展为了竞赛的实力，在高考的路上，竞赛起到了不可估量的作用，从他小学到高中的学习轨迹来看，兴趣如影相随，一直伴随他成长。他在高三时自己拖着皮箱到处飞来飞去参加各种学习班，心中只有一个目标，一定要考上北大数学院，虽然只是一分之差与北大数院失之交臂，但是这份信心支持他坚实地走过。

    一旦有了坚定持久的学习信心，就能爆发出巨大的、不可思议的力量，从而将潜能发挥得淋漓尽致。

    其实现在看来，我也在反思，如果最后一个学期，孩子不去花费精力参加竞赛，而是专心去完成学业内容，是不是就会向目标迈得更近一些？毕竟在高二下学期，他还是年级第二名，可是高三就变成了37名！我们在初中给他提供不了资源，到了高中才开始起步，我们起跑时，别人已经起飞，想想孩子 真心是不容易，他很清楚地知道自己的学习是向哪个方向发展、应采取什么策略、制定什么措施、开始什么行动、如何安排时间、动用什么资源……从而减少学习的盲目性和随意性，使得学习变得紧张有序。

   哈佛的字典里没有毕业。不到你生命和世界告别时，你真正的学习生活是不会结束的，也不应该结束。形式上的学习生活虽然终结了，但你一辈子都还是学生。只重视学校的学习，是人生失败的开始，对于 学习而言，是一种滴水穿石的持久运动，所以学习将陪伴你的一生。

   在这本书中，继续深入了解哈佛的精神—如何具备学习力的核心。

第二章 哈佛所关注的：学习态度

  学习没有秘诀，如果有的话，只有两个，一个是坚持到底，永不放弃，第二就是你想放弃时，参照第一个秘诀去做，坚持到底，永不放弃！所谓的天才人物，指的就是那些具有毅力的人、勤奋的人、入迷的人、忘我的人和充满热情的人。
　　哈佛定律：W=X+Y+Z  (成功=勤奋学习+正确方法+少说废话) 在哈佛的公式中，勤奋是第一位的，学习方法可以通过汲取别人的经验或者自己在学习中摸索得到，但是，就算有了再好的方法，如果你自己不努力，不勤奋，也不得到你想要的学习效果。

    稻盛和夫的核心哲学方程式= 思维方式 X 热情 X 能力;这个方程式又叫成功方程式，和哈佛的定律有异曲同工之处，方程式中的思维方式，是指人的价值观，或者人的思想品格，决定了方程式中其他两个要素发挥的方向，决定了方程式的结果，所以是方程式的灵魂。
   闲散犹如醋酸，会软化精神的钙质；勤奋却像火酒，能烧起智慧的火花。
　　专注是学习中最具有凝聚力、整合效力的品质。千万不要去幻想学习中的捷径，你所要做的，就是将身体与心智的能量,锲而不舍地运用在一个问题上而不厌倦。你入迷了，就距成功不远了。
    经常有家长询问我，孩子小时要具备哪些成功的要素，我给他们第一个就提到专注力的问题，因为我家孩子小时候，我们就特别注意培养他的专注力，他无论是玩游戏、拼接，阅读等任何时候，我们不去轻易打扰他，他可以一直一个人一心一意地沉浸在自己的世界里。我认为这个在孩子小的时间培养是最有效的，就像乔治说的那样，注意力是知识的窗户，没有它，知识的阳光照不进来。在学习时也是一样的，是否具有专注的态度，比知识本身还重要。如果你想让孩子得到理想的学习效果，就必须善于培养他的专注精神，善于集中注意力。
  　我家孩子的自学能力比较强，他经常是小学自学初中知识，初中自学高中知识，在拿到录取通知书时，他已经开始向大学数学方向开始预习了，所以我们没有感觉到他的学习方面的压力，这方面似乎一直让我很放心，他很轻松，我们家长没有焦虑感觉，省心+放心。这也是良好的学习习惯带来的。
　　以下是书中对于学习中取得非凡成就的人的学习习惯的概括,仅供参考：
　　A. 养成良好的读书习惯。从自己感兴趣的书读起，并从中获取知识的乐趣。逐步掌握略读、精读等读书方法。
　　B. 勤于观察。善于观察、思考生活中的事物。观察是前提，没有观察便没有发现。思考是保证，没有深入的思考与分析，观察中独特的、有价值的部分便不能得以发现，观察的兴趣也不能持续。
　　C. 善于质疑。善于发现问题并提出问题，是创造力的开始。深入学习往往是在不断的质疑和提问中得来的。自己不明白、不理解的就要问。不要迷信任何人，也不要完全相信书本。
　　D. 学会自学。学习越深入，自学就越重要。一个人不会自学，就相当于一个孩子不会走路，始终不能形成为一个独立的学习者。在学习上，要坚持预习，比教授先走一步。
　　E. 善于将知识融会贯通。你所学的知识都是彼此关联的，要善于将看似彼此分散的知识融会贯通，举一反三。
　　F. 有效管理自我。学会控制自己的情绪、照顾自己的起居生活。合理支配时间，对学习生活进行合理安排。有效培养自己的社交能力。
   

第三章 哈佛人=学会学习的人

本章更是本书的最有看点的地方，首先书中强调最有价值的知识是关于学习方法的知识，它是学习力中最讲科学含量、最讲技术操作的品质，其优劣程度决定着一个人学习的成败。其次举了很多有趣的实验，比如柏济教授的观察试验，在这个妙趣横生的试验里，教授用一个装有液体的瓶子，塞进一个手指，再把手指放进口中，用舌头品尝液体的味道，轻松地讲述了一个深刻的道理，在学习过程中，我们需要训练自己的观察能力，培养那种经常预料之外事情的心情，并养成检查机遇提供的每一条线索的习惯。读来真是让人拍案叫绝！

学习力是我们生活在21世纪最需要具备的能力，是一个人生存的最大资本。阅读是我们终身的任务，阅读力决定学习力，作者再三强调第一，阅读是一切学习的基础。第二，提高阅读能力是终生的任务；第三，只有坚持多读才能提高，不然阅读能力会自动降低。阅读对于大脑的作用就像锻炼对于身体一样。

那么读什么，怎么读？　会读书的应当

A. 做好阅读前的心理准备，树立成功的信心；

B. 要集中精力，尽量多记，把阅读内容同自己的经验知识结合起来；　　

C. 了解三种基本的阅读方法及其不同的阅读对象：浏览、细读、精读。

D. 会读书的人应当：读思想，宏观地把握全文内容、寻找中心论题，通过句段的结构与形式来总结观点。

E. 提高理解和记忆能力的要点：阅读是与作者的对话；记住阅读的目的，永远要带着问题阅读，做阅读笔记。

F. 下决心提高阅读速度：了解眼睛在阅读中的机械功能；记住慢读者的毛病和特点；阅读速度快的人要比阅读速度慢的人记得内容多。

我总结自己这两年爱上阅读就是从朗读开始的，因为朗读需要同时调动视觉和听觉等感官，同时还融入一定的情感在其中，努力创造一种特殊的效果，默读时即便一目十行，或者有一些自己不认识、不理解的字，也可以跳过去，但朗读的时候就不可以，一个字音没有读准就会闹出笑话来，要求朗读者必须对文字有较为准确的理解。

大凡有所成就的人，在他们的一生中，都有一个贪婪阅读大量书籍的时期，大量的研究表明，青少年时期，特别是在9-12岁期间，被阅读学专家认为是养成阅读习惯的最佳年龄段，如果能让学生在这一时期对一本具有想当文化含量的书籍产生兴趣，让他此生与书结下最重要的缘分，会影响他一生的读书生活。在这方面，学校和家长所下的功夫也很少，这着实令人遗憾！

英国也在打造一个全国都是读书人的国度，这和我们倡导的全民阅读有异曲同工之处，读书的过程，是再造生命的过程，阅读能力，便是学习力中的核心竞争实力！让我们身体力行，做全民阅读的践行者！

第一章 学什么，哈佛让你自己决定
第二章 哈佛所关注的：学习态度
第三章 哈佛人=学会学习的人　
第四章 做个高效能的学习者　　
第五章 哈佛唯一不变的就是“变”
第六章 创造是学习力的最高境界

这是本书的六章标题，是不是光标题就很吸引人，容慢慢分享道来

坐上沙发好好听课

爱读书的女人，是最美的！

16杰杰 发表于 2021-7-25 08:42
坐上沙发好好听课

不敢当，只是读完一本书，想要自己总结一下，给自己一个交代

闲庭漫步 发表于 2021-7-25 09:57
爱读书的女人，是最美的！

欢迎一起美美的

阅读是个好习惯，学习是个好品质

你的帖子已被中科大家长论坛微信公众平台采用，谢谢！

蒲松龄 发表于 2021-7-25 21:06
阅读是个好习惯，学习是个好品质

读出来，一本书，然后分享出来，更有收获