希望学校抓一下孩子玩游戏的问题

针对部份孩子喜欢玩游戏的问题，希望学校采取措施抓一下。毕竟能考入中科大的孩子都是优秀的，但中学时有老师和家长管着，大学环境相对宽松，他们可能管不住自己，这是很多家长担心的问题。

学校针对这方面也是下了一定功夫的，据我所知我儿班主任每到周末还去学生寝室找娃谈心，还轮流请娃娃进餐交流，晚上也很留意哪些在熬夜，也是多方面的措施，比如通过建的微信群，有时晚上还在看哪些在线。。。。。。家长也要多和孩子沟通，尤其是有爱好这方面的要多留意

科大的孩子们不玩游戏的很少，因为游戏荒废学业的更少，能上科大这地方来证明孩子是比较优秀的，就玩游戏这一块来说需要孩子的自控力，学校老师是抓不过来的，手游在哪个角落都是可以的，所以还是家长们和孩子好好的沟通一下吧，学累了玩一会，玩累了学一下也是不错的。我家孩子当初也玩，班主任半夜在寝室也抓到过，奖学金助学金这一块被抓现行就不要考虑了，但本科真的毕业了读研了你问他还打游戏不？他该说了——忙死啦，哪有时间。

   内因是事物发展的根本原因，外因是事物发展的必要条件。内因是事物内部的对立统一关系，即事物内部的矛盾性。外因是指事物之间的对立统一关系，即事物外部的矛盾性。事物内部对立双方，又统一又斗争，由此推动了事物的运动、变化和发展，成为事物发展的根本动因。而事物之间的相互影响和相互作用，又统一又斗争，则是事物存在和发展的必要条件。外因通过内因而起作用。矛盾是事物发展的动力，内因和外因作为同时存在的内部和外部的联系，都对事物发展发生作用。这是唯物辩证法关于事物发展动因的基本观点。一个生命垂危或是病入膏肓的人是决定性因素，即内因；医生的医德和医术以及医疗设备、药物等都是必要条件，即外因。医生给病人看病，必须根据病人的病情（内因）作出诊断后，再用医德和医术通过医疗设备和药物（外因）作用于病人，对于生命垂危的病人来讲，就可能得救。如果医生缺乏医德或医术不够高明、或医疗设备落后或没有好药，即缺少外因，病人就会依然生命垂危（这时可以考虑换一家医院来解决外因的问题）。如果是病入膏肓（内因）的病人，即使医术再高明设备再先进（外因）也难挽救病人的生命。一味地强调内因而不重视外因是错误的。即使这样，我仍然认为学校要重视这个问题，每年因为沉迷游戏耽误学业而被辞退的学生都有，很痛心的。

其实，就孩子玩游戏成瘾这个问题，学校已经做了很多工作；但，毕竟老师不能24小时盯着学生，这就需要家长平时多和孩子沟通，多唠叨几句，或是打亲情牌，给孩子施加一点压力……总之，最终还是靠孩子自己自觉自律……

偶尔玩下缓解学习压力无可厚非，长期沉溺其中就要找找孩子自身的原因了。家长和学校都重视这个问题。

欢迎新科学家，常来发帖，游戏问题，更多靠孩子自己

私以为，内因是主要的，关键还是要看孩子自己。

感谢各位科学家的指导，让我们携起手来和学校一道为孩子们营造一个良好的学习环境，相信我们的孩子会创造一个属于他们的美好未来！为科大争光！在此再次感谢各位科学家！不再一一致谢！

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