为offer但不唯offer

大裤子 发表于 2013-1-31 11:36
晚秋说的这个具体问题令人不安，晚上得空儿俺也了解一番
我科竟然也有“玩GPA丧志”的宿舍文化？但愿这 ...

最为倡导的是裤兄家公子的风格，高高的GPA以及与之完全相当的思考水平和认知水平，如此的话，GPA无忧，OFFER无忧，科大无忧，中国的教育无忧。

lao90286 发表于 2013-1-31 11:38
齐努力，誓与晚秋乐论道。

主任乐而不论，笑而不答。

看科大 发表于 2013-1-31 11:51
如果靠对答案靠投机能得到较高的GPA,哪怕只有一个学生投机成功,那只能说明一点,科大考试的时候命题水平得提 ...

对科大考试的命题水平不妄加评说，但是，较多较简单的、较直接的、较依赖熟练度的命题，是否比例数大？是否以此为学生考试投机，提供了可能性和现实性，不敢妄言。

晚秋归来 发表于 2013-1-31 15:08
最为倡导的是裤兄家公子的风格，高高的GPA以及与之完全相当的思考水平和认知水平，如此的话，GPA无忧，OF ...

晚秋兄折煞我也！
这个小孩从小到大不和我们谈自己，既没报过喜也没说过忧
一谈到自己，就一个词，呵呵，八分黑箱，十分幼稚
俺只能通过目测法观察身体是否健康，思想端正与否，日后仰仗晚秋兄了

pdy 发表于 2013-1-31 11:51
赞同晚秋的基本观点,一个思考和批判者
社会需要批判者,
教育也需要批判者,

谢谢考拉兄，一直想用却又不太敢用的词——批判，终于呼之欲出了。为何不太敢用“批判”一词，因为这是个哲学专用名词，与实际生活中所说的“批判”，大相径庭。批判不是完全抛弃和否定，而是扬弃，是保留和克服的统一。西方文化，主要是西方哲学，实际上就是批判哲学，这与中国文化的所谓“和谐宁静”不同。
批判是自否定。
批判是扬弃。
批判的是精神实质。
批判就是矛盾运动。
批判是一切事物发展的动力。
“爱谁就去批判谁”。

晚秋归来 发表于 2013-1-31 15:11
主任乐而不论，笑而不答。

他就是传说中的萌大神

晚秋归来 发表于 2013-1-31 15:18
对科大考试的命题水平不妄加评说，但是，较多较简单的、较直接的、较依赖熟练度的命题，是否比例数大？是 ...

我所知道的一种情况（非科大）是“警匪一家”
某些老师，平时吊儿郎当地教，考前大量放水，美其名曰考前辅导，考后学生普遍称好，最后大家皆大欢喜
如果是选修课，这样的“好”老师因名声远扬而倍受青睐。。。
于是，师生的是非观就呵呵了

pdy 发表于 2013-1-31 14:42
没有理性批判的社会是很可怕的.
理性批判就是监督,是鞭策...
咱试一试,*醉,醉迷.

没有理性批判的社会是很可怕的.
说的太好了！
再加一句，没有理性批判的社会是静止的、僵死的、无生命力的、无本质生活、无价值引领、无内在支撑的社会图表。

大裤子 发表于 2013-1-31 15:39
我所知道的一种情况（非科大）是“警匪一家”
某些老师，平时吊儿郎当地教，考前大量放水，美其名曰考前 ...

看来，受学生欢迎的老师，未必是好老师。在某种程度上说，教育造假的危害，远远大于商品造假，因为修补人心和人性，其难度之大，远胜于假冒伪劣商品本身。

晚秋归来 发表于 2013-1-31 16:00
看来，受学生欢迎的老师，未必是好老师。在某种程度上说，教育造假的危害，远远大于商品造假，因为修补人 ...

是啊
在我们这里，目前各类“民主党”老师客观上深受多数学生青睐，要求宽松，过关容易
这在本科生毕业论文（设计）和研究生（含博士）选导师环节特别明显
迥异于几年前的情况
据我了解的情况及孩子自己所说，科大的学风整体上依然“东风”