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楼主: kd1107

小孩说科大的有些老师根本不背课, 有科学家听孩子讲过吗?

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第一庄 发表于 2012-10-28 20:28:38 | 显示全部楼层
本帖最后由 第一庄 于 2012-10-28 20:51 编辑

我听说12级的也存在老师上课念课本,楼主不是个例,希望家长年会的家长们以论坛的名义代表大家跟学校提提这事儿
 楼主| kd1107 发表于 2012-10-28 21:10:33 | 显示全部楼层
美地 发表于 2012-10-28 18:55
猜到你指的几中了北京家长吗?

是的,其实我对那所中学非常敬仰, 我考高中时就想去那所学校, 不过离家远一些,需要驻校,或打月票,小时侯家里不富裕,所以放弃了.小孩考高中时我一直鼓励他考这所学校,但是当时某所学校已经提前录取了,小孩不愿意再冒险,但是我小孩的初中班上有不少优秀同学考上这所中学.
 楼主| kd1107 发表于 2012-10-28 21:18:23 | 显示全部楼层
大裤子 发表于 2012-10-28 18:49
这可不能以偏概全,一叶障目
还是具体问题具体解剖为好
邻家妹子,你肿么看?

同意您的见解, 就我所知, 许多名牌大学存在着教师上课不认真的问题 ,但是我心目中的中科大应该是有别于其他大学的. 另外我对科大认识的老师印象非常好, 从当时招生的老师到他们的班主任, 非常认真,敬业.
 楼主| kd1107 发表于 2012-10-28 21:24:16 | 显示全部楼层
安雅 发表于 2012-10-28 19:45
上学期也听孩子说过有一门课老师上得不好,班干部都反映到学校去了,学校派了主管领导还有相关人员来听课, ...

我小孩似乎也不反感思修科, 我跟他讲,千万别偏激, 理科挺枯燥的,换换人文方面的,也是一种休息. 另外我原来上大学时,很喜欢党史课, 当时我们的党史老师许多观点是与主流观点不一致的
沙子 发表于 2012-10-28 22:34:52 | 显示全部楼层
如果遇到这类情况, 学生可以通过某些渠道反映,以便及时调整。 即使现在不行 等学期结束的时候学生会给老师打分 提意见的。 我不知道科大是什么时候进行,但我认为一定有这个环节的, 不为自己也要为下一年级的学生们。 我们学校是期末考试前学生在学校的数字系统上对所有或者大部分老师上课进行评分提意见, 这是必须要做的 否则学生看不到自己的分数。 而下学期老师必须针对学生提的意见进行反馈, 确定解决办法等 这是教学的一个重要的环节。

说实话, 由于社会大环境的影响, 大学老师的科研压的重,有科研考核指标, 而教学又没办法制定考核指标, 自然会有某些老师不重视教学, 我们不可能要求科大完全杜绝不好的现象, 但我们还是希望科大比其他大学更重视教学。毕竟大学阶段是人才培养的最重要的阶段。 目前从我了解的情况看科大的教学环节的质量的把握还是相当不错的。 唯一让我觉得有点遗憾的是当时数学分析A的课程不要管理学院的学生选。

胡言乱语于黄山国际大酒店  10月28日22:37

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安雅 发表于 2012-10-28 23:00:06 | 显示全部楼层
kd1107 发表于 2012-10-28 21:24
我小孩似乎也不反感思修科, 我跟他讲,千万别偏激, 理科挺枯燥的,换换人文方面的,也是一种休息. 另外我原来 ...

现在的孩子都喜欢年轻一点的老师上课。
大宋水师 发表于 2012-10-29 00:16:03 | 显示全部楼层
沙子 发表于 2012-10-28 22:34
如果遇到这类情况, 学生可以通过某些渠道反映,以便及时调整。 即使现在不行 等学期结束的时候学生会给老师 ...

沙子上黄山啦

沙子说的对,学生有很多渠道可以反映,而这些事情是不需要家长代办的。

另外,大学的教学有它有特殊性,和中小学的教学完全不同,老师是否备课,学生也未必了解。就俺个人的经历,有些课花了很多时间备课,效果也仍然不好,而有些课,俺没怎么备课,效果却非常好。

即使是同一老师的讲授,有些学生认为不好,而有些学生会认为很好。有时助教代课,比教授讲的更通俗易懂还有趣,呵呵。

科大老师总的来说还是很负责的,当然谁也不能保证每一位老师都做的很好。
大宋水师 发表于 2012-10-29 00:21:18 | 显示全部楼层
俺家孩子已经毕业了,俺没关注过这些事情。最近只是听孩子到北京读研后说,在科大打的基础很深、很广!甚至有些相近专业的课程,比其它学校学那个专业的还学的深些。

有些课其它同学学不懂,科大的学生却不觉得。另外,还有,遇到要求最严格、作业最多的老师,很可能就是科大人。
一棵小草 发表于 2012-10-29 07:21:27 | 显示全部楼层
    这个贴子一发出来当时就看到了,本不想参与讨论的,看到还不少人在这方面纠结,就谈一谈我对这件事的看法,所以出现这种话题,可能还是人们对中小学教育较熟造成的,在中小学里,学生学不学,学好学不好老师很关健,只要上课听讲,老师就能将你教会,同时还要象说相声一样吸引学生,避免学生上课睡觉.注意在这里是教会.
    但在大学,无论是知识容量还是深度还是广度,都已远超出中学,一学期下来,很多小孩都会觉得比高中三年学的东西还要多,这就决定了大学不可能象高中一样一个知识点讲几节,并举出各种类型的例题帮你找出不同类型题的解题方法,所以大学的内容不可能让老师每个知识点都给你教会,而主要是要自已学会,这时评价老师好与不好应重点看老师能引领的高度以及你引领的高度与学生是否相适应.正是这个原因,所以在有的大学还出现只教待任务而不讲课的老师,当然不讲课又到另一个极端了.
     至于说老师书上的题也不会做让问助教,这样的事更没有讨论的必要了,曾经有位教授编了一本中学的平面几何题集只有题没有答案,结果很多人们做不出来就去信问,这位老教授也经常被卡住,不得不组织他带的研究生帮助一块做这些题.这与水平高低没有必然联系的.以前有个高中物理老师讲课很好但遇到记不准的常数还问我们学生呢.

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第一庄 发表于 2012-10-29 08:53:31 | 显示全部楼层
我看了电视剧《国家命运》,非常钦佩老一辈科学家强烈的事业心和责任感,他们很多人就是科大的第一任系主任。
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