大家说说看，出国读博五年值不值

乐乐2008 发表于 2012-5-3 17:32
我从我的角度上看到了这样一个答案，读博工科比理科好，是吗？我要改变儿子想读理论物理的想法

纠结，孩子想法到底要不要父母去改变，怎么改变。

easyhouse999 发表于 2012-5-3 20:37
有道理.时代在发展.会涌现出更多的居里夫人.

只要没有了生活的压力，其余都好说。

lao90286 发表于 2012-4-28 09:38
看了一些发言，看问题的角度不同，都有一定道理。再提供一点思路：博士是成为高端战略后备人才的必然之路， ...

已将主任这句话发给孩子

谁说读博士就一定是去搞科研？
博士，可以搞科研，也可以去企业。
我的弟弟就是美国博士，他就在企业里。

老火汤 发表于 2012-5-3 21:05
已将主任这句话发给孩子

汤哥，您的孩子学习很棒哦。

       此楼已经累到100多层了，身在高处（没有直接经验），只好携轻灵的理性之风，跳出具体的缘由，试着探寻事物背后的本质所在。
       客体与主体的统一
       出国读博，只是一个客体存在，单纯评价这一客体价值，似乎意义不大，只有将出国读博的主体---人，结合起来，才有真实的意义和价值。然而，人就会有共性特点与个性特点的区别。
      共性与个性的统一
      出国读博的人，在历经若干年后，积淀出不少共性特征，比如说，自我实现的高远目标，坚韧不拔的意志品质，出类拔萃的能力潜质等，但是，这些共性特征毕竟只是抽取出来的、外在于个体的抽象物，只有将其与个体特征结合起来，才能形成现实的潜在推动力。然而，个性特征又取决于个体的主导意识和行为与主客观变量的相互关系。
      主导与变量的统一
      准备或已经出国读博的人中，一定会有一个主导意识和行为，统领和支配着全过程，然而，这其中主客观的变量，如专业兴趣的变动，就业形势的变动，导师的变动，情感的变动，心理的变动，目标的变动等，有时却起到关键的作用，继续坚持或果断放弃，这时主导与变量因素往往交织在一起，矛盾着，冲突着，寻求统一的的过程，也是矛盾解决的过程。
      看来，回答和解决出国读博这一问题，需要做到以上三方面的统一，统一后表象化的表述应为：深入了解出国留学的详细情况，以判断自己是否适合；深入挖掘自身在出国留学上的主观动因和客观条件，以判断自己是否适合；深入透视、预测主客观变量，以判断自己是否适合。

晚秋归来 发表于 2012-5-4 09:55
此楼已经累到100多层了，身在高处（没有直接经验），只好携轻灵的理性之风，跳出具体的缘由，试着探 ...

辩证法看似管用，却往往是马后炮。年青人要成就事业，不要畏葸不前，要一直往前冲。如果当年润之先生懂辩证法，不拼力排除阻挠，冲出韶山冲，就不会有新局面。

lao90286 发表于 2012-5-4 10:09
辩证法看似管用，却往往是马后炮。年青人要成就事业，不要畏葸不前，要一直往前冲。如果当年润之先生懂辩 ...

主任所言极是！真理有时是冲出来的，而不是辩出来的。说起来容易，做起来难。不可做语言上的巨人，行动上的矮子。

借用郭奖获得者感言中的一句话——Follow Your Heart

中国最好大学清华的博士只要厅级以上干部或有钱的企业家都可买到，文凭就像当今货币一样贬值，所以要真正读研读博还是出国好。