本帖最后由 trueturn 于 2016-12-2 11:19 编辑
我是13系15级老师，我先和大家说一个事，我因为大家回头问了很多问题，我就觉得这有一个共性。（注：然后王老师在黑板上书写了四个大大的字母：I S T M ） I S T M 自然规律 常规（科学） 技术 市场
I，这个呢，I——我们的思想，我们的想法，我们的灵光一现。S，这个呢，是我们的科学。T——我们的技术，M——市场。 怎么把我们的一些想法，变为一种有规律的，能总结出一种客观规律的这样一种行为，就是我们所说的一种科学研究，科研、学问。 怎么把我们的一些自然规律，常规（科学），技术，我们在这块（S－T，常规科学到技术）领域，怎么把我们的技术运用到市场上，这是一个环节。
大家都在问，你工程学院到底是工科，什么样的工科？我们大部份是在这块（S—T，科学到技术），比较多，而一般院校的工科院校，比如我们合肥的合肥工业大学，很多很多的工科院校，包括我当年上的上海交大，实际上他也是在这一块（T－M，技术到市场）也就比较多。
上海交大过去叫交通大学，是过去叫船院，地院，航院，对吧。现在的上海交大是过去的上海交通大学的造船学院，西安交大是过去的铁道学院，然后59年，把它分到空院，分到南航，北航。那现在的上海交大包括清华大学都已经作为综合性大学，它在这里面（I—S，自然规律到常规科学），或者在这里面（S—T，常规科学到技术），涉及也就更多。在这块（T－M，技术到市场）里面可能要少一些，也就叫理工科院校。所以理工科院校，是从这到这（I—S－T－M，自然规律到常规科学到技术到市场）才叫理工科，对吧。
从这到这（I—S－T，自然规律到常规科学到技术），或是从这到这（S—T，常规科学到技术），这块我们叫理科院校。从这一直到这（S－T－M，常规科学到技术到市场），我们叫理工科院校。
对于我们学校的工科来讲，我们的工院，按照我们的老院长所说的，我们就是解决工程领域里的科学问题，因此我们就在这块（S－T，常规科学到技术）领域里比较多。这些问题，我们搞清楚了。所谓我们的钱学森一问，也就在这里面，在这一块（I—S，自然规律到常规科学），在近代中国的近代做的比较好的。要解决这个问题，也是一个社会问题，一个社会环境问题，一个社会氛围问题。
在这一块（I—S，自然规律到常规科学），在近代中国做好的是二十年代到四十年代，1920年到1940年，就是民国时期，中国那个时候，这块（I—S，自然规律到常规科学）是做得最好，不要否认，世界都是公论的。可惜那个时候中国没有出现，没有更多获得诺贝尔奖，但这些人出国以后，很多人获得诺贝尔奖。就在这个年代做得很好的人，不管是丁肇中，还是杨老师，好几个了，都是这个时候，西南联大啦这个时候。
那我们在近代改革开放，这块（T－M，技术到市场）做得比较多，中国人的本事是什么？把技术应用到市场上，在中国，这块做得最好。这里包括低端的技术，制造与市场领域，做得最好。
那么目前这块（S－T，常规科学到技术），需要国家的投入，和市场没关系。国家投入越多，整个国民的素质越高，这块（S－T，常规科学到技术）就做的最好。所以说我们工程学院毕业的学生干什么呢？我们培养的目的，我们培养的学生，是这样（S－T，常规科学到技术）的学生，同时兼顾这样（T－M，技术到市场）的学生。
比如说，我们老师除了教学就是科研啦，那我们的科研主要是做什么呢？我们接触的大部份课题是这块（S－T，常规科学到技术）课题，也就是所谓的国家重项课题，研究，从科学到技术这块领域。如果用一句比较恰当的说法，叫原动机，是从这块（I—S，自然规律到常规科学）到这块（S－T，自然规律到常规科学到技术）。我们做的原动机的话，我们这块（S－T，常规科学到技术）做理想机，原理机，实现原理的一个机器。
比如说，这块到这块（T－M，技术到市场），就是我们科研课题当中的横向课题，因为企业找你啊，因为企业面对的是市场，要把你的技术变为商品，能迅速地在企业里面去赚钱。在这里面（T－M，技术到市场）就是我们做的横向课题。但是我们横向课题比例少，大部份是国家自然科学基金啦，973啦，还有科技部的，包括一些军品。
大家知道，我们的，所谓的，目前，我们国家大部份的一些，不管国防的，民用的，高端领域的一些科技成果都是在这块（S－T，常规科学到技术）产生的。因为它不计成本呐，它只要实现就行了。那么这块（T－M，技术到市场）需要成本的啊，推向市场，很贵，人家买不起啊。
比如，我们的学生就是这样，哎，大家说，你的学生，你的就业是个什么情况？就业的渠道，到哪个地方单位工作？你把这块搞清楚，你就知道你的孩子最后到哪去，他有什么特长，也是科大培养的学生，到底是什么样的学生，他需要有哪些知识。
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