大学学习要注意的几个问题(5802校友阮耀钟)

大学学习要注意的几个问题(5802校友阮耀钟)
发信人: yzruan (yzruan),
标  题: 大学学习要注意的几个问题
(2008年02月28日22:38:16 星期四)

大学学习要注意的几个问题
阮耀钟(5802学生)

2007年12月22日，中国科学技术大学材料科学与工程系领导邀我为该系新生讲了次话。
我想，可能对其他新生也会有所帮助，所以我把讲稿整理后曾在我的BLOG
(http://blog.sina.com.cn/yzruan)上发表，现转载在“学长哉言”中供科大校友参
考，并希望同学们提意见和建议，可给我发Email。那天讲话是在多媒体教室讲的，讲话
前班主任刘老师从旁边给我搬了张椅子，请我坐着讲，我谢绝了。我说，我先给同学们
讲个故事。有一位著名的演说家，到某地演说，他看时间还早，就到附近的理发店先去
理个发。一边理发，一边与理发师聊天。理发师说，今天有个著名演说家要来旁边礼堂
演讲，你去不去听？演说家说：“去啊”，理发师说：“那你可要去早点呵，去晚了就
没座位了。” 演说家说：“我听他的演讲从来都是站着的。”那有坐着演说的？！现在
很多人作报告，都是坐着讲，我看到我们学校“成人教育学院”的老师，有的坐着讲
课，那有老师讲课是坐着讲的，我很看不过去。当年严济慈老先生在科大讲课时，年近
六十岁了，一直是站着讲的。华罗庚先生的腿不好，也是站着讲课的。钱临照老先生七
十年代在合肥给“回炉班”讲课时已年近古稀，从来都是站着讲的。同学们，我劝以后
你们作报告或讲课时，千万不要坐着讲！下面言归正传。
同学们，杨老师(材料科学与工程系总支书记)邀我给大家讲次话。今天我讲话的题目是
“大学学习要注意的几个问题”。
大学学习要注意的第一个问题是：
一、尽快适应大学的学习方法。
你们进大学快一个学期了，想必你们已经意识到大学学习与中学有很多不同。比如，从
小学到高中，你们每学期都在一个固定的教室里上课、自习；而在大学里，每个班没有
固定的属于自己独享的教室，有时1、2节课在这一栋楼上课，但3、4节课又要到另一栋
楼去听课，上自习也要自己找教室。大学里没有固定的教室，这些只是教学环境的变
化，容易适应。
大学学习最主要的变化是老师的教学方法和内容的变化。大学教师讲课有几个特点：

一是老师不按书上讲。从小学到高中，老师基本上都是按教科书讲的。而大学老师，尤
其是科大老师，谁都不会按教科书讲。所以，你们上课要记笔记，重点记书上没有的，
跟书上讲法不同的；怎么知道老师讲的内容与书上不同呢，最好能在课前预习一下，课
前预习便于掌握听课的主动权，从而事半功倍。预习时没看懂的，课堂上集中精力，全
神贯注的听；老师讲的与书上不同的地方，复习时再想想老师为什么要这么讲。预习还
能提高自学能力。

二是老师介绍思路多，详细讲解少。大学老师主要讲重点、难点，介绍思路多，详细讲
解少。我曾问过我的学生，问他，你觉得科大那个物理老师的课讲得最好，他说了二个
老师。一个是吴杭生老师，他讲的物理图象很清楚，吴杭生老师是科学院院士，可惜他
现在已过世；另一个是方励之老师，他讲的物理思路很清楚，方励之给他们上原子物
理，一学期原子物理讲完了，发现书上很多东西，方老师都没有讲，但方老师的物理思
路讲得很清楚，最后一堂课结束时，同学们是全体起立鼓掌，向方老师致意，可见方励
之老师的课讲得很好，深受同学欢迎。方励之老师也是科学院院士，可惜他86年被迫离
开科大，现在在美国一所大学工作。

三是讲课进度快，难度大。在中学，老师每堂课讲的内容很少。在大学，老师一节课可
能要讲授十几页甚至几十页的内容。你们这些都是中学的高才生，在中学，你们听老师
讲课，我相信每堂课你们都能百分之百听懂。而大学就不一样了，很难做到每堂课都百
分之百听懂，甚至有时一堂课听下来，稀里糊涂，腾云驾雾，什么都没有听懂，几乎是
百分之百听不懂，我们叫它“坐飞机”，不知你们有没有“坐过飞机”？反正我“坐过
飞机”，不少同学也“坐过飞机”，尤其是数学课最容易“坐飞机”。 碰到这种情况，
你们千万不要慌，上课没听懂，下课问老师，问同学，或者到图书馆找参考书，把它搞
懂，否则下堂课很可能还会“坐飞机”。所以，你们在课堂上要认真听课，紧跟老师的
思路，努力提高听课质量，课后一定要做到认真复习， 及时消化课堂的教学内容。

四是抽象理论多，直观内容少。我退休前，一直讲普通物理中的热学，热学你们下学期
要学，热学主要研究分子热运动，不像机械运动那样直观，看得见，摸得着。讲到焓和
熵时，更抽象了。
大学的教学方法变了，同学们的学习方法也必须适应大学学习， 要“学会学习”。正确
的方法是成功的捷径。如何适应大学学习方法和生活，我认为关键在于能否做到自觉学
习，主动学习，真正从“要我学”转变为“我要学”。
大学看书，有一点要注意，就是华罗庚先生说的，要做到“由薄到厚，由厚到薄”。看
数理化的书，旁边一定要放一张纸，一枝笔，因为书中很多推导过程常常是省略的，你
自已要推一遍，这就是“由薄到厚”的过程。学完一章或几章之后，要做个小结，归纳
总结，消化成自己的东西，这就是“由厚到薄”的过程。
中学生在学习中更多地是追求“记住”知识，而大学生则要求 “理解”知识，大学学习
主要不是化时间去背，而是化时间去搞懂，仅仅是“记住”知识，没有真正“理解”知
识，就不能运用知识去解决实际问题，只能是个书呆子，现在电视上搞“知识竞赛”，
我认为是个误导，大家千万别上当！我劝科大不要去参加这种“知识竞赛”。知识没记
住，忘了没关系，可以到书上或网上去查。大学生还要求善于提出问题。看书时要多问
几个“为什么”。把它真正搞懂，真正理解。一旦真正理解了理论或方法的来龙去脉，
大家就能举一反三地学习其他知识，解决其他问题，甚至达到无师自通的境界。大学生
还应该花时间去实际操作，培养动手能力，最好是到实验室参加老师的科研。
大学学习不仅仅指课堂里的内容、教科书里的内容，仅仅做好预习、听课、记笔记、复
习、做作业、总结，做好这些教学环节还不够。大学学习除了课堂教学外，大学有藏书
丰富的图书馆，有各种各样的图书、杂志，你们一定要好好利用图书馆的资源，以及网
上资源；大学有设备先进的实验室，是你们训练动手能力的场所，科大学生动手能力比
较强，就是因为进实验室较早；大学有各种各样的讲座，是你们开阔眼见，增长见识的
好机会；大学有丰富多彩的课外活动，各种集体和社团活动，是同学们锻炼组织管理能
力，社交能力的好机会。总之，大学学习生活丰富多彩，为你们生动活泼地学习创造和
提供的各种条件和机会，要充分利用。
下面讲大学学习要注意的第二个问题。
二、尽快确立新的学习生活目标。  
在中学阶段，同学们有一个具体而明确的目标──考上大学。有的同学说： “在高中
时，大学像是黑暗中的一盏明灯，指引我们前进的方向。进了大学后，天亮了，我们不
知道该向何处去”。 高尔基说过：“一个人追求的目标越高，他的才能就发展越快，对
社会就越有益”目标是激发人的积极性、产生自觉行为的动力。因此，进大学后，同学
们应该尽快给自己定个新的奋斗目标。上大学，上科大，并不是你的目标，仅仅是你实
现目标的一块跳板。以后你准备当科学家、教授，还是当企业家，或者是从政，当个政
治家。是在国内读研，还是准备出国读研，这些问题你一进大学，就要开始规划自己的
未来，有自己的长远目标和志向，再根据自己的长远目标和志向，制定短期目标，比如
准备什么时候通过英语四级考试，准备什么时候通过英语六级考试。如果打算出国深造
的，准备什么时候通过TOEFL考试，什么时候通过GRE考试，等等这些事情，从一年级就
要开始规划，并为实现自己的目标和志向作准备，到三年级再作准备就晚了。
在订立目标时，不要与同学竞争，不要与别人竞争，不要总想着胜过别人，去争个第
一、第二，学习成绩争个第一、第二没什么意义。建议大家能不断和自己竞争，不断地
挑战自我、完善自我，让自己的大学生活甚至一生过得精彩和充实。
确定目标时不能太功利。美国一所著名的经管学院曾做过一个调查，结果发现，虽然大
多数学生在入学时都想追逐名利，但在拥有最多名利的校友中，有90%是入学时追逐理
想、而非追逐名利的人。因为追逐名利只能给你带来一时的动力，无法产生永久的动
力。无论是治学还是经商，想取得重大成功，必须付出比常人更多的努力。只有你做自
己真正喜欢的事，从事的是你最喜欢的工作，才会有劲头，有永久的动力，才能充分发
挥你的所有聪明才智，在困难、挫折和失败面前百折不挠，才会有成功的可能。所以，
确定目标时要充分了解自己的兴趣，做自己喜欢的事情。当然，在目标确定之后，还要
脚踏实地，一步一步地把想做的事做好，不能好高骛远，这样才能慢慢接近目标，获得
成功。
因为科大学生几乎都有明确的奋斗目标，有很多同学就是奔“科学家的摇篮”而来科大
的。称科大是“科学家的摇篮”，科大当之无愧。从1963年有首届毕业生算起，科大培
养的本科毕业生大约3.3万人，现在是两院院士的有36位(今年又有二位59级校友当选中
国科学院院士)，比例高于千分之一。还有一批知名的科技企业家，如邓中翰、张亚勤、
杨元庆、刘庆峰等；还有活跃在国防科技战线上的多位将军。所以你们想将来成为科学
家而来科大，你们选对了。有的同学是准备把科大当出国的挑板，因为科大学生出国的
比例很高。据我所知，改革开放之后，科大历届毕业生中出国比例可能高达百分之五
十，有的班级高达百分之八十，所以你们想把科大作为出国的跳板，也选对了。正因为
科大学生几乎都有自己明确的奋斗目标，所以科大的学习风气一直很好。一所名牌大
学，不仅仅是因为它有一流的教授，一流的设备，一流的学生，更重要的是它有一流的
学习风气。科大的学风一向是出名的， 80年代，复旦大学的老师来科大参观学习，他们
深有感触的说：“一看这些学生就知道是念书的” 。从 1979 年至 1989 年举办的
CUSPEA（China-U.S. Physics Examination and Application）考试，科大一直遥遥领
先，当时我们这些科大老师，在清华北大，都是他们学生辈的，为什么CUSPEA考试还考
不过科大，其它学校很难理解。有一次，北大校长问北大物理系主任，怎么搞的，为什
么我们考不过科大。当时北大物理系主任回答说：“我们的学风能与他们比吗？”关于
科大的学风，再举个我女儿的例子。我女儿是科大86级学生，杨老师是她们的班主任。
她说，她进了科大之后，同学们都像高考前一样用功。有一天晚上，她在教二楼自习，
中间突然停电，同学们又喊又叫地下楼。中途又来电了，人潮往回流，三分钟之后，整
座大楼鸦雀老声，同学们感慨地说：“科技大学正可怕！” 今天，你们来到学风这样好
的科大，应该感到幸运！我听我的学生说过，过一年、二年，见到在其他高校念书的高
中同学，就感到有明显的差别，你们也不妨试试。这是因为科大的学风，科大精神起的
作用。
我听杨老师说，我们系新生中有个别同学不大喜欢材料系，若对专业缺乏兴趣，势必会
严重影响学习积极性，所以我对这个问题非常关切！在这里我不想介绍材料系的前景，
大家都知道，“信息、能源、材料是当今社会三大支柱”，你们看看周围的东西有多少
是人造的，衣、食、住、行，都少不了人造的。从日常生活到高科技产品，都离不开新
材料。计算机，二弹一星，“嫦娥一号”上天，那样高科技能离开新材料。我们学校的
材料系是后来新成立的，材料系大有前途，大有作为，否则我也不会从物理系转到材料
系来了，是不是？对于专业兴趣，今天我谈三点看法，供你们参考。

1、兴趣和快乐是一个人成功的关键。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之
者。”凡是成功者，没有一个不是对他所从事的工作，非常感兴趣的。如果你对某件事
情充满兴趣和激情，你就能充分发挥自己所有的潜力，甚至为它忘寝废餐，再苦也不觉
得累和苦，相反，会把它作为一种乐趣和享受。人生的路很长，每个人会有很多不同的
兴趣爱好，但多数兴趣爱好只能成为业余的兴趣爱好。兴趣与志向相比，志向更重要，
兴趣要服从于志向。寻找你的兴趣和志向，一定要自己去找，不要把社会、家人或朋友
看重的事当作自己的兴趣；比如有的人现在对当官很看重，有权、有势、又有钱。但有
的人只适合当科学家、教授，不一定适合当企业家或政治家，像我在文革中就感到自已
不是搞政治的料，叫我经商或办企业，我也不行，我只能搞搞科研，教教书。你是不是
从政、当官的料当然只有你自已最清楚。所以千万不能人云亦云！不要以为有兴趣的事
就可以成为自己的职业；比如有的人对电脑游戏很感兴趣，但你不一定适合搞游戏软件
开发。总之，寻找志向和兴趣，只有靠自已去摸索，体验，谁也无法替代你，因为只有
你自已最了解自己。如何寻找志向和兴趣，最好的方法是开拓自己的视野，利用图书馆
资源、旁听课程、听讲座、与教授、专家、学者交流、与同学、朋友交流、参加社团活
动、搜索网络等等，接触众多的领域，并且一定要自己亲身体验，用自己的头脑，由自
己做出判断。
    另外，我认为还有一点要提醒大家注意。中国有句古话，“三十而立”，我作为过
来人，我深感这句话很有道理，人到三十，你的志向和兴趣必须确立了，到五十岁之
后，只能吃老本了。

2、 进了大学，多数同学进了自已喜欢的大学，自已喜欢的专业，实现了"选你所
爱"，这是你的运幸。也许个别同学觉得没有进自已喜欢的专业，对所学的专业缺乏兴
趣，这会影响你们的学习，甚至影响你的前程。你虽然没有“选你所爱”，我劝你们，
不妨试试“爱你所选”，首先应尽力试着把本专业读好，并在学习过程中逐渐培养自己
对本专业的兴趣。兴趣是可以培养、可以转化的。我们材料系既有侧重于化学的，也有
侧重于物理的，有很多不同的研究领域，几乎每个教授从事的研究领域各不相同，也许
你对某个领域会有兴趣。只要多接触、多尝试，你也许会碰到自己感兴趣的领域。另一
方面，就算你毕业后要从事其他的行业，你依然可以把自己的专业读好，通过考研究
生，或找工作，再转到自己真正感兴趣的领域，这还能成为你在新行业中的优势。本科
读什么专业并不能完全决定毕业后的工作方向，大家知道鲁迅和郭沫若在日本留学学的
是什么，胡锦涛和温家宝也都是学工的，我相信他们在大学和留学时，一定是认认真真
的学好自已的专业。另外，大学里重要的不是学习专业知识，重要的是打好基础。只有
基础知识的学习才可以受用终身。我建议你不妨试试“爱你所选”，决无勉强之意，决
不是劝你别转系，就在材料系念。如果你对材料系实在没有兴趣，学校也允许你转系，
我相信系里也决不会勉强你，你也不要勉强自已。
我在这里还想提醒一点的是，有的人喜欢赶热门专业，比如说，前一段时间计算机热，
赶去学计算机，五、六年前，生物热，赶去学生物，等你大学毕业时，这股热往往已经
过去，并且那时这个前一段热门的专业往往人才济济，竞争更加激烈。我这个人不大喜
欢赶热门，甚至喜欢赶冷门，尤其是那些交叉学科，最容易出成果。比如，我把华罗庚
先生的优选法应用到低温专业，解决了好几个国内一直没解决的问题。我与高分子物理
的一位教授合作，研究一种一维的高分子材料的低温物性，取得一系列世界首创的成
果，因为研究高分子的人不会去研究它的低温物性，研究低温的人不会去研究这种高分
子材料的物性，所以一出结果就是世界首创，就不足为奇。我这点意见也供同学们参
考，不一定要去赶热门专业。

3、 生活中要做的事情，我认为可以分为二种，一种是“应该做的事情”，另一种
是“喜欢做的事情”。那些“应该做的事情”，即使你不感兴趣，也必须要做。例如，
学好基础课和专业基础课，这是为以后打基础，像数学、英语这些基础课，即使你不感
兴趣，你也必须把这些基础打好。打基础是苦功夫，不愿吃苦是不能修得正果的。社会
中生存，我们必须学会接受那些不能改变的事。要做那些自己不喜欢，但又是应该做的
事，就是那些不能改变的事。这些事情之所以定为“应该做的事情”，往往有其道理，
多半是你一时还不理解其道理而已。在我的BLOG上，有一个人给我留言，说他只喜欢历
史，不喜欢数学，结果“因为几个数字而改变了一个人的人生轨迹.我觉得的这是一种悲
哀。” 我估计他没考上大学，对现在的教育不满。我不评论现在的高考制度是否合理，
但他不了解数学是人类几千年的智慧结晶，不仅对学理和学工的学生是必不可少的基
础，它对训练人的逻辑推理和逻辑思维十分重要，我想这对学文科的也是有好处的。所
以，我认为应该先把“应该做的事情” 做得足够好，然后再去做“喜欢做的事情”。如
果你总是后悔选错了专业，成天混日子；或者是过分强调自己的兴趣，没有做好“应该
做的事情”，有一门必修课不及格，拿不到毕业证书；或者是为了追寻兴趣而"走火入
魔"，毕业时才发现荒废了本专业的课程，那时再后悔就来不及了。大家知道，世上没有
“后悔药”，“青春一去不复返”。我已年近古稀，真是体会到“光阴如箭”，“人生
如梦”，大家一定要非常非常珍惜你们的大学生活！先把“应该做的事情” 做得足够
好，然后再去做“喜欢做的事情”。
下面讲大学学习要注意的第三个问题。
三、合理运筹时间
大学与中学的一个显著区别就是大学生可以自由支配的时间大量增加。你们在中学时，
老师管得紧，父母管得紧，很少有时间玩。到了大学，天高皇帝远，父母管不到了，大
学老师又不像中学老师那样管得紧，一百多人的大课，你不去上课，老师根本不知道。
有的同学还认为，上了大学，可以松口气了，可以好好玩玩了，把以前玩的损失补上，
于是个别同学上了大学就疯玩，所以第一学期的期末考试不及格的人往往比较多。
我刚到材料系担任副主任不久，91年春，开学不久，我发现90级新生有五个学生要补
考，其中有一个同学有三门功课不及格。凡是进中国科学技术大学的学生，个个都是拔
尖的高中生，都很聪明，为何一进大学，学习成绩掉得如此厉害。经了解，原来这几个
学生是因为偷玩。我没找到他们的班主任，只好直接跑到学生宿舍，请他们转告班主
任，我想给同学们讲一次话，请班主任按排。我对同学们说，你们年轻人爱玩，我理
解，我也爱玩。但是，现在你们的玩是“小玩”，有的甚至还是低级趣味的玩，如打扑
克钻桌子。我劝你们不要“小玩”要“大玩”。什么是大玩？周游世界才是大玩。我己
玩了大半个中国，美国我也玩了大半个。美国的黄石公园，大峡谷、尼亚加拉大瀑布、
拉斯维加斯、纽约、华盛顿、洛杉矶、费城、波士顿等等，我都己玩了。我去过加拿
大、新加坡、意大利。威尼斯水城、罗马、凡蒂冈教堂、彭拜（世界七大奇迹之一，几
千年前整个城市被火山埋没，现在又挖了出来）等等，我都去玩过。一个小学生如果偷
玩，他上不了中学，以后他只能在老家附近玩玩。只要你们好好学习，以后玩的地方肯
定比我多，我劝同学们不要小玩要大玩。你们仔细想想，是不是这个道理。我最近又写
了篇“再淡小玩与大玩”，这二篇文章登在我的BLOG上，同学们有空可以看看。我在
“再谈小玩与大玩”一文中提到我们材料科学与工程系有位同学，迷上了电脑游戏，最
后因为几门功课不及格，被学校勒令退学，实在太可惜。以后，我一直劝学生，劝小
孩，千万不要玩电脑游戏，上瘾了会毁了一生。
我常跟人讲，我退休之后买了三个玩具：计算机、数码相机、数码摄像机。我把这些称
为高级玩具。打朴克、下象棋、打麻将，我都会玩，我只求会，不求精。而玩高级玩
具，可以学到许多新知识，提高自已的情操，所以尽量玩精，我不能跟你们年青人比，
这三样“玩具”，对我这个年近古稀的人来说，玩得像我这样精的不多。PowerPoint 我
也是为了这次讲话，刚学的，学得还可以吧？
世上没有一个人不玩，但现在你们的主要任务是学习！ 苏联作家奥斯特洛夫斯基写的自
传体小说〈〈钢铁是怎样炼成的〉〉书中，保尔•柯察金有句名言：“人最宝贵的是生
命，生命对于人只有一次，一个人的生命应该是这样度过的，当他回首往事的时候，不
因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻”。我们年青时，很多人把奥斯特洛夫斯基
的这句名言作为座佑铭，我也常常拿这句话鞭策自己。我现在退休了，老了，但我回首
往事，我没有虚度年华，感到很欣慰。我劝你们，千万不要在大学时间虚度年华，那样
以后会后悔一辈子！
大学是人生的关键阶段，这是因为，这是你一生中第一次开始追逐自己的理想、兴趣；
大学是人生的关键阶段，这是因为，这是你一生中最后一次系统的学习基础知识。希望
同学们好好珍惜这第一次和最后一次，珍惜大学生活，珍惜时间，珍惜青春，时间和青
春一去不复返！
同学们，在讲大学学习要注意的第四个问题前，我先给你们看一句爱因斯坦的名言。爱
因斯坦在《论教育》里说：“教育就是忘记了在学校所学的一切后剩下的东西”
(Education is what remains after one has forgotten everything he learned in
school.)。同学们，你们说把学校里学的知识忘得一干二净之后，“剩下的东西”是什
么？有谁知道？我想肯定不会是常数的微商吧？没有人回答，也许是胆小不敢回答。为
了帮助同学们理解这“剩下的东西”是什么？我给你们举了一个例子。我的外甥，他的
女儿在小学书念，书念得很好，我问她想不想学电脑。她说：“想学”。我说：“那
好，大舅公教你。”。我先教她盲打，再教她五笔字型输入。盲打和五笔字型我都不
会，但我能教，我靠的是什么？靠的肯定不是学校里学的知识，是不是？我靠的就是这
“剩下的东西”── 能力，自学能力，无师自通的能力，对不对？我国著名教育家叶圣
陶先生说：“教是为了达到不需要教”，与爱因斯坦说的是一个道理。所以，大学学习

第四个要注意的问题是：
四、大学学习要注重能力和情商的培养。
你们从小学到高中，主要是积累知识。知识固然重要，它是能力的基础。但若光有知
识，缺乏能力，只是个书呆子。大学学习，一方面要积累知识，但更重要的是培养能
力。我在这里主要讲五种能力。

1、自学能力
尽管学校的教材不断更新，由于现在知识更新太快，知识更新的周期愈来愈短，学校教
育永远滞后于知识更新的速度。据美国统计，一个1976年的大学毕业生，无论他所学的
知识多么“现代化”，到1980年就有一半知识陈旧过时，到1986年则基本上全部过时。
人一生90%的知识是在工作中学到的。中国有句古话，“活到老，学到老”。所以必须不
断自学新知识，新技术，坚持终身教育。我在大学学的是电子管电路，到60年代看到晶
体管电路出来了，赶紧买了本英文的晶体管电路，学晶体管电路。到70年代，又看到集
成电路出来了，赶紧又学集成电路，正是紧赶慢赶，总觉得赶不上。计算机发展之快更
不用说了。
与其说上大学是为了学一门专业，不如说是为了学会如何学习 ，让自己以后能够“无师
自通”。你们在大学里就要开始培养自学能力！ 　
　
2、分析问题、解决问题、提出问题的能力
随着科学技术的发展，要学的知识越来越多，有的称之谓“知识大爆炸”。一个人所学
的知识，要把它们全部记住，既不可能，也没必要。因为你即使忘了，可以查书，查阅
各种工具书刊，更何况现在有因特网，你只要到GOOGLE和百度去搜索一下，我想大家都
会。关键是碰到问题，你能否知道要用什么知识去解决这个问题，如果你知道要用什么
知识去解决这个问题，这就好办了，即使你忘了，也没关系，你可以再去学。我的数学
老师龚升老师给我们讲课时说，你们不必把所有的都记住，但要记住它们的门牌号码，
要用到它时，知道到哪里去找它就行了，也是同样意思。举个例子，有一次，我让一个
学生测量某种材料的热电势率，用数字电压表测量热电势，他来告诉我，数字电压表数
字乱跳，无法测量。我对他说，可能是电压引线或电流引线没接好，把这四根引线重新
接。过了一回儿，这位同学又来告诉我，四根引线重接后，情况还是一样。这时候，老
师必须亲自出马，去帮助学生解决问题了。我一查，发现原来是样品的电阻远大于数字
电压表的输入阻抗。问题找到了，如何解决呢，我想到场效应管放大器的输入阻抗很
高，场效应管放大器我也是自学的，于是再去找点场效应管放大器的书看看，问题便解
决了。
物理学家费米曾经说过：大学生主要是培养分析问题、解决问题的能力；作为一个科学
家，重要的是提出问题的能力。可见提出问题的能力更重要。比如，一个博士生导师给
研究生出的题目，不能是个硬骨头，五年也啃不下来；但也不能太容易，要在五年之内
能够解决，并且至少要有一、二项是世界首创，可见开题不容易。大学学习时你们要多
问几个为什么，听学术报告时，要积极提问，逐渐培养提出问题的能力。

3、表达能力
你们每个人以后一定要写论文，申请基金，著书立说，等等，所以文字表达能力必不可
少。你们以后也要作学术报告，毕业后申请工作，要面试，研究生要论文答辩，所以语
言表达能力也必不可少。与人交际，也少不了语言表达能力。
有的同学可能现在语言表达能力较差，没关系，语言表达能力可以逐渐锻炼，逐渐提
高，有机会多发言，多提问。我一会儿讲完了，就让大家提问，给大家一个锻炼的机
会。对于如何提高语言表达能力，我向大家提二点建议。第一点建议是“试讲”。以后
你们论文答辩，作学术报告，演讲，或者是给大学生讲课，事先一定要试讲，并且最好
试讲三、五次。比如，有一次我在一次学术会议上作学术报告，规定每个人讲15分钟，
很多人都觉得15分钟时间太短，常常超时，搞得会议主席很为难。轮到我作报告了，我
与会议主席讲，我只好10分钟就够了，会议主席很高兴，为他节省了时间。因为事先我
试讲过几次，心中有数，10分就够了。会后一位朋友对我讲，怪不得你们是教书的，在
十分钟之内把一个问题能讲得这么清楚。第二点建议是讲话或作报告宁短勿长。八几年
国内召开低维物理讨论会，会上作报告的都是国内著名的教授，每个人都讲半天，主持
会议的也要我上去讲讲，因为我在美国作访问学者期间是从事低维物理的实验研究。会
议主席也按排我讲半天，我说，我一个小时就够了，最后讨价还价，我说，我最多讲一
个半小时，报告的效果很好，讲完后不仅对我，甚至对科大都刮目相看。再举个例子，
我的中学母校九十周年校庆叫我会上讲话，像这种场合，讲话的时间更不能长，我准备
了五分钟讲话，结果这五分钟讲话，除开始和结束的两次鼓掌外，中间还被鼓掌打断三
次。林肯葛底斯堡演讲，演讲时间只有两分钟，而掌声却持续了10分钟。这份演讲译成
中文，也不过400字，这份演讲后人给以极高评价，成为英文演讲的经典。

4、创新能力   
如果你以后想念博士，博士论文必须有创新的科研成果，至少要有一项成果，达到世界
首创。
如果你以后想成为一个科学家，教授，更不用说了，你必须作出多项世界首创的科研成
果。
如果你以后想成为一个企业家，也必须要有创新能力。以前常说，“质量是企业的生命
线”。我认为，现在应改为“创新是企业的生命线”。80年代前，世界上最好的手表是
瑞士手表，最好的照相机是德国相机，瑞士手表和德国相机几乎独霸世界。80年代，小
日本用电子相机打跨了德国相机，小日本用电子手表打跨了瑞士的机械手表。 90年代后
期，这个世纪初，数码相机又打跨了胶卷相机。10年前柯达胶卷销路很好，数码相机把
柯达胶卷挤跨了，柯达胶卷质量做得再好也卖不出去。VCD质量最好，也势必被DVD所取
代；模拟电视质量最好也势必被数码电视取代。这些都是发生在最近一、二十年的事
情。我们每个人都希望成为适应未来社会的生存者，在未来的竞争中能成为胜利者。我
们必须不断学习，不断创新，不仅要紧跟科学技术发展的步阀，还要能看到科技发展的
趋势，预测科技发展的趋势。今年我买了台高清摄像机，作了点调研，目前摄像机的储
存介质有四种：DV带、光盘、硬盘、存储卡。作为生产摄像机的企业家和研发人员，应
该判断那种最有前景，要集中精力、人力、财力攻，攻错了目标就白费劲，最后反被别
人淘汰。从这些例子，足见作为一个企业家创新也非常重要，作为科学家就更不必说
了，在科研上千万不能跟着别人的屁股跑，那样你永远落后于人家。

5、经受挫折的能力
作为一个科学家，他失败的次数远远大于成功的次数。每个科学工作者都要遇到无数次
失败和挫折，所以必须具备经受挫折的能力。我在这里之所以说这个问题，是有的放矢
的。我有个学生，他在科大时同时念物理系和无线电系两个学位，他在无线电系是前六
名，在物理系是前五名，他的英语，一进科大，是免修的，也就是说，他进科大前已通
过英语四级考试了。照理像他这样，在科大是一位非常优秀的学生了，但他对我说，有
一段时间，大概是一年级下学期和二年级上学期，他对自己几乎没信心了。他说，在中
学时，从来没有听不懂的课，在大学里，常常听不懂，甚至“坐飞机”； 在中学时，从
来没有他做不出来的题目，在大学里，常常碰到有的题目真把他难倒了；在中学，他每
次考试都是前几名，他是合肥一中毕业的，是合肥最好的重点中学，但在科大，考试常
常名落深山，因为科大是人才济济，其实他这样完全属正常现象，但这些小小的挫折几
乎使他丧失自信。后来，他总算跳出低谷。所以，我用这个例子，提醒大家注意，即使
是学习好的同学，你们也一定要经得起这样那样的挫折，千万不能失去信心！这学期期
末考试，也许个别同学会出现不及格，这是你们有生以来第一次不及格，不要因此变得
消沉和悲观。其实不及格也不是多大了不起的事情，也不是太丢脸的事情，华罗庚中学
时数学还补考过呢。一年级下学期和二年级上学期，最容易出现前面说的“低谷”，你
们千万要注意，要尽快走出低谷，一定要有自信，要充满信心！
我想在座的同学中很多是独生子女，从小父母多是骄生惯养，加上你们学习又好，从小
是在一片赞扬声中长大的，所以经受挫折的能力较低，这也是我今天为什么专门把它作
为一种能力来提的原因。
当然，除了上面说的五种能力以外，其实还有很多，如交际能力 组织管理能力，我不一
一谈了。总之，你们在大学要特别注重能力的培养，这是把学校里学的东西忘得一干二
净之后，剩下的，最本质的东西。能力我就讲这么多。
下面我讲讲情商（emotional　quotient简写成EQ）。我相信你们都听说过“情商”，但
究竟什么是“情商”？也许你们不一定都清楚，有的说，在现代社会你若只知道“智
商”，而不知道“情商”，在意识上就有点落伍了。所以，下面我就讲讲什么是“情
商”。
智商（intelligence　quotient简写成IQ）大家都知道，是指一个人的智力高低。长期
以来，人们习惯于将智商作为衡量人才的标准。以往认为，一个人能否在一生中取得成
就，智商是第一重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大，然而现今认为这种观
点是片面的。现代研究表明，人才成功的决定因素不仅仅是智商，还有情商。情商表示
认识、控制和调节自身情绪的能力。情商是近年来心理学家们提出的与智商相对应的概
念。
    1995年，美国哈佛大学心理学教授丹尼尔•戈尔曼(Daniel Goleman)在其《情感智
力》一书中，首次提出了“情商”的概念。现在心理学家们普遍认为，情商的高低对一
个人能否取得成功也有重大的作用，有时其作用甚至超过智商。有人说，一个智商很高
的人可以成为一名出色的会计师，但只有智商和情商都高的人，才能成为公司的高级主
管。美国心理学家奥列弗•温德尔•荷尔姆斯运用情商概念，对美国历史上诸位总统进行
了一番测试。他认为，富兰克林•罗斯福总统是个二流智商、一流情商的政治家。富兰克
林•罗斯福是一个大半生在轮椅上度过的病人，但他以惊人的毅力和乐观的精神，不仅使
自己摆脱了自卑，并帮助美国人民走出大萧条和二次大战的阴影，是美国历史上至今任
期最长、最受敬仰的总统。人们常说，在美国当选总统的，并不是智商最高的人，我看
有的美国总统的智商甚至很不高，比如现任美国总统小布什，讲话常常出语法错误，该
用him的地方说成he，成为笑柄，我看小布什的智商也最多是二流。三国里的周瑜，大家
都知道，不仅人长得很帅，并且很会领兵打仗，智商很高。火烧赤壁，就是他指挥打
的。他本来应该取得更大的成功，但是因为他心胸狭窄容不得人，爱动怒，爱生气，嫉
贤妒能，既生瑜，何生亮，多次想把诸葛亮干掉。36岁就被诸葛亮三气而死，可悲，可
叹。有的名人事业很辉煌，但人生却并不快乐、完满和幸福，如台湾歌星邓丽君， 10岁
参加中华电台歌曲比赛以《访英台》获得冠军，从此以后获奖无数。14岁推出第一张唱
片，正式以歌唱为职业，称得上是天才歌手，至今台湾还没有人超过她。邓丽君的智商
极高，但她一生未嫁，一生并不快乐和幸福，她弟弟说，邓丽君只有在台上时是快乐
的，回家后常常一个人掉眼泪。1995年邓丽君因气喘病发猝死于泰国，才四十二岁。邓
丽君虽然智商极高，但由于情商有缺陷，所以一生并不幸福、快乐。
那么，到底什么是情商呢？“情商”大致可以概括为五个方面的内容：

一是认识自身情绪的能力。即当某种情绪出现时自己便能察觉，这是情商的核心。时时
处处能非常清楚地意识到自己的情绪状态，只有正确地了解自己的情绪，才能主宰生
活，这就是我们常说的，人贵在有自知之明。若没有能力认识自身的真实情绪，就只好
听凭这些情绪的摆布。

    二是情绪控制能力。要妥善的控制自己的情绪，管理自我，不要让自己的情绪像一
匹脱缰的野马，一时冲动做出蠢事，也就是我们经常说的保持理智；情绪不要大起大
落，不要喜怒无常，能在任何时候都保持清晰的头脑，稳定的情绪，顺境的时候不要忘
乎所以，得意忘形；逆境的时候不要垂头丧气，消极萎靡；遭受打击的时候要泰然处
之，应付自如。

    三是自我激励能力，就是我前面讲的经受挫折的能力，它能够使人走出生命中的低
潮，重新出发。无论遇到怎样的艰难，陷入怎样的困境，总能鼓动自己振作精神，不怕
挫折，不惧困难，知道只要爬起来比跌倒多一次，就成功了。

    四是认识他人情绪的能力。不光是能控制自己情绪，还要会理解他人的情绪，这是
与他人正常交往，实现顺利沟通的基础，就是人们常说的善解人意。那怎样处理人际关
系呢，我提三点建议供同学们参考。第一，换位思考，设身处地、将心比心。第二，诚
信正直，对人宽容。第三，乐于吃亏，“吃亏是福”，舍得舍得，有舍才有得。中国有
二句古话：“在家靠父母，出外靠朋友。”“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，要
充分认识到朋友对一个人的成功的重要。

    五是人际交往的能力。充分掌握这项能力的人会有好人缘，在复杂的群体中能与人
和谐相处，被人推崇，常可成为领导者，具有领导和管理能力。擅长处理人际关系的
人，凭借与他人的和谐关系即可事事顺利，我们常说的：“天时、地利、人和”，“人
和”是成功的三要素之一。

智商不高而情商较高的人，学习效率虽然不如高智商的，但是，有时能比高智商者学得
更好，成就更大。因为锲而不舍的精神使勤能补拙。情商高的人，生活比较快乐，能维
持积极的人生观，适应能力比较强,不管做什么，成功的机会都会比较大。
我相信你们都希望以后事业有成，并且生活快乐、幸福。在座的同学，你们的智商都很
高，这一点毫无疑问，否则就进不了科大。但是，你们应该认识到，相对而言你们的情
商不是太高。我在前面讲了，一般来说，你们承受挫折的能力较低，即自我激励能力较
低。另外，因为中国的教育目前还是应试教育，造成学生每天拼命地读书，把追求好成
绩当做惟一人生目标，没时间交朋友，忽略了人际关系的培养, 因此认识他人情绪的能
力较差；不少同学是独生子女，在家里是小皇帝、小公主，容易养成以我为中心，情绪
控制能力较差；我希望同学们从现在开始，除了学习书本知识外，能注意和加强能力的
培养，并且还要努力提高和培养自己的情商。如何培养情商？首先，评估自己情商的缺
欠在哪儿，有意识的培养和提高自己的情商。其实情商更重要的是别人如何看你。在美
国公司有一种360度意见调查，每个员工都要对上司、下属、合作者等作评估，最后，把
大家对你的评估送给你，就是别人眼中真实的你。评估是匿名的，往往能获得真诚的意
见。我觉得这个办法很好，每个同学对其他同学进行评估，不署名，反映给班主任，班
主任集中大家对你的评估反映给你，这就是大家眼中的你。当然，我们彼此评估，仅仅
是为了互相帮助，使每个同学的情商更加完美，所以大家彼此都是善意的、诚心的。如
果大家愿意，班主任刘老师没时间，我愿意协助刘老师做这件事。我认为这种方法比我
们当年开展的批评与自我批评的办法要好。

    大学学习要注意的第四个问题是：要注重能力和情商的培养。注意，我在这里用的
是“注重”二个字，意思是要注意和重视能力和情商的培养。因为以前大家重视积累知
识，对能力的培养注意和重视不够；以前大家多是重视智商，对情商注意和重视不够，
所以请大家要特别注意和重视能力和情商的培养。但是切不可从一个极端走向另一个极
端，知识是能力的基础，智商是情商的基础，这二点可不能忘。有的文章说，国外有的
研究说，情商主宰人生可有80％的作用，智商对人生仅有20％影响力。智商占成功的
20％，情商占成功的80％。对这个比例是否正确或普遍适用，我没有考证过，但我有点
怀疑，请大家也不要轻率相信。有篇文章说，美国一些公司的员工们现在流行的一句话
是：“智商决定录用，情商决定提升。”这也说明智商是情商的基础，没有录用，谈何
提升。
关于大学学习要注意的第四个问题就讲到这里。
下面讲大学学习要注意的最后一个问题：
五、学会如何做人
作为一名大学生，不仅要学习科学文化知识、掌握先进的技术，还要学会如何做人，如
何处事。读书和做人都重要，二者缺一不可，但首先是要学会如何做人。前面讲的情
商，其实也是讲如何做人。
“一撇一捺写个人，一生一世学做人”。可见做人不容易。上次杨老师给我出了这个难
题，叫我给05级新生讲过一次“如何做人”，发表在我的BLOG上。如何做人这个问题我
讲不好，今天我不想由我来讲，想请爱因斯坦来讲，看看爱因斯坦是怎么说的。
大家都知道爱因斯坦（Albert Einstein，1879-1955）是一位伟大的科学家，但是爱因
斯坦同时又是一位伟大的思想家，却很多人不知道，我也是最近为了准备这次讲话，搜
集资料时才知道的。上世纪末西方国家评选谁是人类纪元的第二个千年的“千年第一思
想家”，汇集全球一个月投票结果：马克思居第一，爱因斯坦第二。
《爱因斯坦文集》选编中有：《人生信念》、《论个人与社会国家》、《论自由》、
《论伦理道德》、《论教育》、《为人权斗争》、《为世界和平呼号》、《科学探
索》、《哲学思想》、《我的世界观》等等，显示了爱因斯坦思想的丰富多彩。
如何做人，我先引用爱因斯坦在《我的世界观》中的二段话，看看爱因斯坦是怎么讲
的。爱因斯坦在《我的世界观》中说：“我从来不把安逸和享乐看做是生活目的本身—
—这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快
地正视生活的理想，是善、美和真。”胡耀邦在阅读《爱因斯坦文集》时，在这段文字
的下面专门用红笔打上扛，并深有同感地对人说：把吃喝玩乐作为理想是“猪栏的理
想”，批得好!
爱因斯坦在《我的世界观》中还说“我总觉得，人们所努力追求的庸俗目标──财产、
虚荣、奢侈的生活──都是可鄙的。”现在确实有很多人在追求这种庸俗目标，我希望
大家不要追求这种庸俗目标。从这二段话，大家可以看到爱因斯坦不仅是一位伟大的科
学家，并且是一位非常高尚的人！如何做人，就应该做爱因斯坦这样的人！
    爱因斯坦《论教育》里还有一句名言：“学校的目标始终应当是：青年人在离开学
校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”【爱因斯坦的这句话出自 张武，
杜云波合著的《巨人百传丛书－爱因斯坦》（辽海出版社，1998年,3月）】 (School
always the goal should to be: Young people leaving school as a harmonious,
not an expert.)爱因斯坦这句名言的原文是我的一位博友(她的BLOG是：
http://blog.sina.com.cn/u/1334938561)帮我找到的，在此表示感谢。
不管你以后成为什么家，首先要使自己成为一个“和谐的人”。
什么样的人才是“和谐的人”？我认为情商高的人就是“和谐的人”。因为情商高的人
具有认识他人情绪的能力，善解人意，诚信正直，对人宽容，能设身处地、将心比心为
对方考虑，所以情商高的人当然容易与人和谐相处。由于情商高的人具有认识自身情绪
的能力，控制自身情绪的能力，能在任何时候都保持理智，当然大家都愿意与这样的人
交朋友。情商高的人交际能力强，人缘好，受大家的欢迎甚至爱戴，在大家心目中自然
是个“和谐的人” 。情商高的人工作上容易与人合作，具有“团队精神”，现在大家对
“团队精神”非常重视。微软中国研究院院长李开复博士写给中国大学生的第一封信中
说：“对于一个集体、一个公司，甚至是一个国家，团队精神都是非常关键性的。微软
公司在美国以特殊的团队精神著称。像Windows2000这样的产品的研发，有超过3000名开
发工程师和测试人员参与，写出了5000万行代码。没有高度统一的团队精神，没有全部
参与者的默契与分工合作，这项工程是根本不可能完成的。” 我们国家最近发射的“嫦
娥一号”，我想也肯定有几千甚至近万人参与，若没有高度统一的团队精神，没有全部
参与者的默契与分工合作，这项工程也是根本不可能完成的。
情商是近几年心理学教授提出来的，其实爱因斯坦在《论教育》中早就提出要成为“和
谐的人”，“和谐的人”情商当然亦高，所以，我认为二者其实是一码事。
二星期前，学校宣传部叫我去谈谈“科大精神”，学校为迎接明年五十周年校庆，正在
讨论“科大精神”，我查了一下，大家对科大人的普遍看法是：朴实无华，老实诚恳，
踏实肯干，风格低调，不喜张扬，能吃苦，单纯，与人容易相处……，我认为科大人称
得上是和谐的人。科大的成功，首先是培养什么样的人是成功的，科大人是和谐的人。
你们都是科大人，希望你们人人都成为一个和谐的人！
对我今天的讲话，欢迎大家提意见和建议，可给我发Email。
以后大家有什么事，若想找个人说说，我也欢迎。
我的Email地址：yzruan@yahoo.com
我的BLOG地址：http://blog.sina.com.cn/yzruan
谢谢大家！

中学、大学学习目标不一样，要求也不一样，学习方式有差异，是每个大学新生必须要注意、并解决。《大学学习要注意的几个问题》一文值得一读。

顶!!
是阮教授写的，新生家长多看看。

顶!!
是阮教授写的，新生家长多看看。
大宋水师 发表于 2010-12-27 11:01

    顶起来！

谢谢阮教授

谢谢阮教授！收藏，慢慢拜读！

一堂课听下来，稀里糊涂，腾云驾雾，什么都没有听懂，几乎是
百分之百听不懂，我们叫它“坐飞机”，
儿子也说过一堂课听下来，稀里糊涂。
现在知道了叫“坐飞机”。等孩子回家问他在学校“坐飞机"的回数多不多？

今天看到这个帖子，这是个几年前写的，请家长问问孩子，我说的对他们是否有参考价值，我作为过来人，想对新同学提个醒，因为大学学习是人生最关键的时刻。我最近想把这篇文章修改一下，变成大学学习要注意的五个问题： 一、理解比记住重要； 二、基础比专业重要；三、能力比知识重要； 四、情商此智商重要； 五、做人比做事重要。如果我说的话当中，能有一句话绐同学们留下印象，那是对我最大的安慰！

好的！希望看到阮教授的新作！