课程进度与自主学习的矛盾

孩子进入大一后，时时被一种矛盾困扰着。因为严班比物理学院每周多8节化学课，如果完全按照整体课程进度学，按部就班地听课、做实验、做作业，就感到自主学习的时间和空间太少了，好像手脚被捆住似的；如果加大自主学习的力度，就怕影响日常课程进度，进而影响GPA。
     我的建议是：先保质保量地完成课程进度之内的，如有余力，再考虑自主学习的问题；如无余力，只好放弃。
     不知如何是好？请科学家们指教！

当年小平同志回答他是如何走过2万5千里长征的：跟着走~~

自主学习不一定指课程外的，也包括课程内的。

老主任的比喻很好


家长不好当，遥控更困难

跟着老主任走......二万五千里长征一定能成功

谢大宋指点迷津

科大学习进度安排太.......

同感！

听孩子说：大一上还好一些，大一下更累，数学还好吧，实验不能很多，不用写那么多的实验报告，能跟上课程就不错了。

想自己学就得利用节假日和寒暑假的时间，如果需要实验室，还要提前和有关的老师沟通好，在没有实验课和实验工作的情况下，一般都会支持的。