我到底错在哪？

回复 1# 乐乐
过去的都过去了,不必内疚.
1.也许当时你应该考虑尝试用其他方法来改变孩子的这个不好习惯,这说起来是一门学问.
2.等孩子自己有了小孩,他可能会理解你,也可能会比你更有办法....你拭目以待.呵呵

错在第一次就该扔的，呵呵。

对孩子，应该有挫折教育，只是要加强沟通和交流，要让孩子意识到他的问题，以及能认可家长的行为。

我家孩子喜欢拆玩具。

回复 12# 凌正红2

说的太对了，但我说服不了我自己（面对孩子的眼神）。

玩是孩子的天性和权利

联合国《儿童权利公约》的第31条提到“缔约国确认儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术活动。”也就是说玩、或者说游戏，是天下所有孩子们与生俱来的权利。

但是，无忧无虑的游戏已经成了大多数孩子们只能向往的奢侈。孩子们玩的天性已经退化，许多孩子只会念书，已经不会玩了。

其实，现在成为祖父母、父母、老师的成人们，如果他们认真想一想，就会发现自己小的时候也曾有过无忧无虑的游戏时光，他们也曾经从游戏、玩耍中获得过快乐，学到过许多知识和经验。问题是这些曾经玩着长大的成年人，已经忘了什么是童年应有的快乐，他们以“不让孩子输在起跑线上”为理由，不愿意、或者不能够为自己的孩子提供最简单、最自然的人生乐趣。

而那些有幸、或者说是不幸出生于二十一世纪的孩子们，他们的童年变得越来越短，童趣变得越来越少、负担变得越来越重，对这个世界的体验也变得越来越单一和枯燥了。

以教育的名义剥夺孩子玩的权利是最短视的行为。

其实，玩和教育从来都不是矛盾的对立面。心理学家们早就告诉我们，越小的孩子越需要玩，玩是孩子们认识世界、学习知识技能、体验人生的最佳途径。这是因为玩是需要孩子来动手操作、亲身体验的。在游戏中，通过发现而学到的新知识比通过任何说教而获得的内容，都要扎实，而且容易举一反三、融会贯通。

而且，玩从来就是孩子自己的选择，没有人能够强迫孩子去玩。因此，不管孩子选择做什么，他的动机都会非常强烈。遇到困难的时候，他也不会轻易就知难而退。更重要的是玩耍中的孩子都是快乐的孩子，这种积极的情感体验是保证孩子们健康成长的一个大要素。

童年的经验为人的一生做出铺垫、打下基础。可以说，没有一个快乐的童年的人是不会有一个快乐的人生的。既然玩对孩子们来说如此重要，家长和老师们就要有意识地为孩子们安排玩的时间和玩的机会，让孩子们玩得开心，更重要的是让孩子们玩得有所收益。

那么，怎样才能够让孩子们玩得开心和有所收益呢？
最重要的一点恐怕是要以孩子的兴趣为出发点，让孩子自己有所选择。2004年，英国的保婴公司推出了一个“十岁以前你应该做的33件事”的清单，随后便在互联网上广为流传，成为许多家长的育儿指南。

这个清单里包括了很多最原始、也最受孩子们喜爱的活动。其中包括了捏泥巴、捞蝌蚪、堆沙子、爬树、露营、挖蚯蚓、放风筝、堆雪人、喂小动物、在青草地上打滚、用手和脚来作画、采摘蔬菜和果实、种植花草、到公园里收集十种不同的树叶、还有把早餐送到爸爸、妈妈的床前。

这些活动其实都不需要很多金钱，也不需要很多装备，更不需要成人作很大的付出。要参与这些活动，只需要给孩子们一点点自由自在的时间、和家长老师们的一点理解和支持，余下的便可以交给孩子们，他们自会尽情地享受自己的童年。
您让您的孩子在他（她）的十岁生日以前，做几件这样的趣事呢？

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比尔·盖茨的成功绝非偶然，一切只因为盖茨父母独特的教育方法。

每个人喜好不同，在你眼里不值的破玩具在孩子心里可能是宝贝，想法补偿一下，再给他买一个贝。

回复 1# 乐乐

第一次出现这种情况的时候，当妈妈的就应该严格要求。当我意识到儿子不懂得收拾玩具的时候，我找来一个装电视机的大纸箱，责令儿子自己把所有玩过的玩具收拾到箱子里，如果过时不收拾，我则当成他不要了，全部扔掉。然后，我静静地等着，儿子无动于衷，于是，我警告了一声，只给五分钟的时间，五分钟过去了，儿子还是按兵不动，我一声不吭走过去拿着一个垃圾斗去扫，儿子这才扑过来自己往纸箱里收玩具。从那以后，玩过之后他就会主动把玩具收拾在纸箱里。到现在儿子还有好多玩具是完好无损的。儿子长大后，我把有些玩具送人了，后来发现，儿子还是很留恋的，所以，剩下的就赶紧保存起来了。

回复 16# 河川清野

一定端正态度认真好好学习。

回复 19# 乐乐

其实，孩子有了这么一段痛苦的经历，对他也不失为一种财富。你真的不必内疚了，也许你会觉得是自己教育方面的遗憾，其实，遗憾也是美丽的，不然，今天的母子间不会有这么一段关于这件事的谈话和回忆，你也不会写出这么一段心灵的文字，如果初为父母的年轻人能看到，这将是一种教育的力量。