请问少年班学院的男生宿舍因何调整楼层?

马教练，你看问题实在是独具慧眼。
对于教学，我在电话里问过孩子，他说大多讲的挺“水”，外语等还行。对此，俺并不吃惊，因为包括科大、清北在内的国内一流大学，教师无不受三座大山的压迫——纵向科研、横向开发和各类教学（本、硕和博）。衡量教师业绩的主要指标都是科研，这种导向作用是造成全国高等教育质量严重下滑的根本原因。如果对教师的评价标准和激励机制不变，教学水平的提高就是假大空话。
当然，高校的教学同时也是个良心活，任何高校都或多或少保留有些许教育质量堪称楷模的教学名师或无名英雄。早听说，中科大这类奉献型教师的比例较高，加之传统上的确学风一流，所以孩子对科大情有独钟，我们从此便无怨无悔。
至于其他，就让我们相信孩子们的自学热情和能力吧！毕竟，学习、工作、生活神马的，最终主要还是靠个人奋斗（没说是特勒元帅的“我的奋斗”），不是吗？！
今天，28届物理竞赛结束了吧，马教练一定很辛苦！顺祝教练的弟子旗开得胜，金榜题名！

实际上，大学课程的教学方法和高中课程的教学差异极大，如果按照高中课程的教学方法“讲深、讲透”，恐怕8年也不能完成大学的教学任务。咱25年前上大学时，记得老师有一节无机化学讲了50多页，按照高中的教学模式是不可想象的。少年班学院大一课程的总学分大约60个学分，课程任务重，老师讲的快，开始时不少学生不适应，过段时间就适应了。
总的来说，科大少年班学院配备的师资力量绝对是国内一流的。

实际上，大学课程的教学方法和高中课程的教学差异极大，如果按照高中课程的教学方法“讲深、讲透”，恐怕8年 ...
kd92166 发表于 2011-9-25 20:08

然也，楼上很专业
好的大学老师往往有自己的授课体系，绝不照本宣科或满堂灌。讲课具有内容充实、重点突出、深入浅出、逻辑性强和与时俱进的特点，同时在教学方法能够实现两大转变：
其一，从“教会”学生转变为学生自己“学会”，进一步的要求是要掌握学习方法，具有自学能力，即“会学”，以实现“教会” —“学会”—“会学”的转变；
其二，要努力从过去的“讲三，练二，考一”转变为“讲一，练二，考三”。
类似转变，对自学能力强的学生，特别是当初以自学为主的竞赛生应该更有利

其实大学里还是负责任的教师占主流，不排除由于评价体制的问题或个人水平的限制存在个别教师教学水平较差，但绝对不是主流现象。人最基本的是要遵守道德底线，否则那是非人类。作为教师，最基本的底线就是教好书育人成才。个人以为教书育人和科研相互关联并不冲突。

我的孩子说有的时候老师2节课的内容他10分钟就搞清楚了，因此有时老师在台上讲，他坐在教室里学自己的。我告诉他：因为老师的讲授是面对全班的学生不是针对他自己。

马教练，你看问题实在是独具慧眼。
对于教学，我在电话里问过孩子，他说大多讲的挺“水”，外语等还行。对 ...
大裤子 发表于 2011-9-25 19:44

严重同意你的观点！
衡量教师业绩的主要指标都是科研，这种导向作用是造成全国高等教育质量严重下滑的根本原因。如果对教师的评价标准和激励机制不变，教学水平的提高就是假大空话。
高校的教学同时也是个良心活，任何高校都或多或少保留有些许教育质量堪称楷模的教学名师或无名英雄。早听说，中科大这类奉献型教师的比例较高，加之传统上的确学风一流，所以孩子对科大情有独钟，我们从此便无怨无悔。
赞成！
科大不是那么完美无缺的，但是，总体上说，来到科大，孩子真的是无怨无悔。

马老师， 大裤子，kd92166，C君，雷曼，从你们的文字看，都是有很好教育背景的专家，有些可能正在从事各类教学、科研、咨询等工作~~有些是不惟科大存在的问题~~科大在一流师资建设和本科师资配备上，在国内是很好的~~

先说学习:教学与科研是两回事,大一,大二,的学生还是扎扎实实打基础的阶段,好老师的标准更多地要看教课水平, ...
马正弟 发表于 2011-9-25 18:22

马老师：您说的孩子入校一个月就搬宿舍的情况，说明科大后勤管理可能真的有待改善~~至于学习的事情，您是专家，我也不懂，但是，我认为，至少请您不要把这种情绪传染给您的孩子，理智地看待大学和大学的学习、生活~~

谢谢您的建议，我们对大学的教学及学习情况是有非常充足的思想准备的，应该不会对小孩有影响的，他已相应做出调正，另外回复大裤子，我这几年主要在为个别兰州一中的学生做竞赛辅导，今天心情不太好，所教的几个孩子有好的，但也有进不了的，为此，很难受。好的一个理论是甘肃省第一，111分。

回复 29# 马正弟
恭喜马教练！
看到您的心情趋于平静，着实令人高兴！东西部、南北方本来环境差距就不小，相信小马童鞋生活上渡过适应期后就一马平川了，呵呵。
同样让人高兴的是，马家弟子太V5了！对物竞er而言，111的理论分不输任何东部牛校啊，在哪儿都是“进队”的主儿。正所谓教练牛，娃儿才真牛！严重遥贺！